Tiểu sử
Godwin lấy bằng Cử nhân Dược (1991) tại Đại học Delaware và bằng Tiến sĩ. trong Dược phẩm (1996) từ Đại học Nam Carolina.
Đơn trình bày nguyện vọng cá nhân (Personal Statement)
Các mối quan tâm nghiên cứu của Godwin nằm trong lĩnh vực của Học bổng Giảng dạy và Học tập, cụ thể là trong việc phát triển và thực hiện các chương trình đổi mới nhằm nâng cao sự tiến bộ của sinh viên và tỷ lệ tốt nghiệp trong chương trình giảng dạy Tiến sĩ Dược. Công việc gần đây đã được thực hiện về những thay đổi trong chương trình giảng dạy nhằm cải thiện tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề của sinh viên dược.
Ông rất tích cực với Hiệp hội các trường Cao đẳng Dược Hoa Kỳ (AACP) và bộ phận Dịch vụ Hành chính và Nhóm Sở thích Đặc biệt về Dịch vụ Sinh viên. Anh ấy cũng đã phục vụ trong một số ủy ban thường trực của AACP bao gồm Công tác Sinh viên, Công tác Học tập và Tham gia Chiến lược.
Ông cũng rất tích cực vận động ở cấp nhà nước để mở rộng phạm vi hành nghề dược và yêu cầu hoàn trả thích đáng cho dược sĩ cung cấp các dịch vụ lâm sàng.
Lĩnh vực chuyên môn
Giảng dạy: Dược động học và phân phối thuốc
Nghiên cứu: Học bổng Giảng dạy và Học tập
Đào tạo
Tiến sĩ, Đại học Nam Carolina, 1996 (Dược phẩm)
Cử nhân, Đại học Delaware, 1991 (Khoa học Sinh học)
Thành tựu & Giải thưởng
AACP James Robertson, Giải thưởng Lãnh đạo Xuất sắc về Dịch vụ Sinh viên của Jr., năm 2020
Giải thưởng Nhà giáo dục Xuất sắc của Trường Đại học Dược UNM, 2017-2019
Giải thưởng Khoa của năm tại Trường Đại học Dược UNM, năm 4
Thành viên Lãnh đạo Học thuật AACP, 2006-2007
Ấn phẩm chính
Bài báo
Cone, Catherine, Godwin, Donald, A Dominguez-Salazar, Krista, D Bond, Rucha, 2016 Kết hợp Chương trình giảng dạy Tư duy Phê bình Rõ ràng để Cải thiện Kỹ năng Tư duy Phê bình của Sinh viên Dược Tạp chí Giáo dục Dược phẩm Hoa Kỳ, tập. 80, Số 3, Điều 41
Bài báo
Fulford, M, J Early, 2nd, J, L Godwin, Donald, A Gonyeau, M, Griffin, S, E Rattinger, G, B Shields, K, M Sousa, K, Nemire, R, E 2018 Báo cáo năm 2017 -Ban Thường vụ Học vụ năm 2018. Tạp chí giáo dục dược phẩm của Mỹ, tập. 82, Số 7, 7163
Bài báo
Fulford, M, J Early, 2nd, J, L Godwin, Donald, A Gonyeau, M, Griffin, S, E Rattinger, G, B Shields, K, M Sousa, K, Nemire, R, E 2018 Báo cáo năm 2017 -Ban Thường vụ Học vụ năm 2018. Tạp chí giáo dục dược phẩm của Mỹ, tập. 82, Số 7, 7163
khóa học dạy
PHRM 105 - Giới thiệu về Thực hành Dược và Khoa học Dược
PHRM 810 - Các nguyên tắc cơ bản về Dược động học và Dạng bào chế
PHRM 819/829/839/849/859 - Phát triển chuyên nghiệp I-VI
Nghiên cứu và học bổng
Wittstrom, K., Bleske, B., và Godwin, D. Can thiệp và khắc phục hậu quả: Nghiên cứu mô tả về thực hành trong giáo dục dược. Currents in Pharmacy Teaching and Learning (2020) - được chấp nhận xuất bản
Cone, C., Godwin, D., Salazar, K., Thompson, M., và Bond, R. Kết hợp Chương trình giảng dạy về tư duy phản biện rõ ràng để cải thiện kỹ năng tư duy phản biện của sinh viên dược. Tạp chí Giáo dục Dược phẩm Hoa Kỳ (2016) 80 (3): Điều 41.
Bond, R., Thompson, M., Wittstrom, K., và Godwin, D. Nhận thức của người đi trước về tầm quan trọng của các nguyên tắc kinh nghiệm. Tạp chí Giáo dục Dược Mỹ (2013) 77 (7): Điều 144.
Dawn, S., Smith, M., Peterson, S., Cone, C., Salazar, K., Bond, R. và Godwin, D. Danh mục điện tử: câu hỏi, cách triển khai và bài học kinh nghiệm khi làm bác sĩ dược chương trình. Currents trong Dạy và Học Dược (2011) 3: 164-170.