Tiểu sử
Carmella B. Kahn, Tiến sĩ Y tế Công cộng, Thạc sĩ Y tế Công cộng (Diné/Navajo) là Trợ lý Giáo sư tại Cao đẳng Sức khỏe Dân số thuộc Đại học New Mexico ở Albuquerque, NM, và xuất thân từ Mariano Lake, NM. Tiến sĩ Kahn đã hoàn thành bằng Tiến sĩ Y tế Công cộng tại Cao đẳng Y tế Công cộng Mel & Enid Zuckerman thuộc Đại học Arizona vào tháng 2018 năm 14. Các mối quan tâm nghiên cứu của bà bao gồm khả năng phục hồi của người Mỹ bản địa, phòng ngừa bệnh tiểu đường, phòng ngừa thanh thiếu niên lạm dụng chất gây nghiện, hệ thống thực phẩm AI và phát triển các chương trình đào tạo sinh viên. Trong hơn 2020 năm, bà đã làm việc trong các dự án nghiên cứu có sự tham gia của cộng đồng với các cộng đồng người Mỹ bản địa ở thành thị và nông thôn. Bà là nhà nghiên cứu chính của một dự án làm vườn cho thanh thiếu niên AI ở thành thị, trợ lý nghiên cứu cho các chương trình chăm sóc sức khỏe gia đình và thanh thiếu niên AI tại Tucson, AZ và trợ lý nghiên cứu cho một dự án phục hồi của người cao tuổi hợp tác với Trung tâm Người da đỏ Tucson. Trong bảy năm qua, bà là giảng viên của Chương trình Nâng cao Nghiên cứu Mùa hè của Cao đẳng Diné và là đồng giám đốc của chương trình trong bốn năm qua. Cô là Giảng viên và Trợ lý Giáo sư tại Cao đẳng Diné trong bốn năm và là Đồng nghiên cứu viên chính của khoản tài trợ Trung tâm nghiên cứu sức khỏe người Mỹ bản địa Navajo (NARCH) năm XNUMX, một quan hệ đối tác hợp tác giữa Cao đẳng Diné và Đại học Bắc Arizona. Công việc trước đây của cô bao gồm dự án NARCH, Diné Teachings and Public Health Students Informing Peers and Relatives about Vaccine Education (RAVE), được tài trợ bởi Viện Y tế Quốc gia. Tiến sĩ Kahn đã giảng dạy các khóa học trong các lĩnh vực giới thiệu về sức khỏe cộng đồng, dịch vụ và chính sách y tế, thúc đẩy sức khỏe tâm thần và sức khỏe bà mẹ và trẻ em.
Ấn phẩm chính
- Tutt, M., Begay, C., George, S., Dickerson, C., Kahn, C., Bauer, M., & Teufel-Shone, N. (2022). Giáo lý Diné và Sinh viên Y tế Công cộng Thông báo cho Bạn bè và Người thân về Giáo dục Vắc-xin (RAVE): Cung cấp tài liệu giáo dục COVID-19 tập trung vào Diné (Navajo) bằng cách sử dụng người đưa tin về sức khỏe của sinh viên. Biên giới trong Y tế Công cộng, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.1046634
- Dreifuss, H., Belin, KL, Wilson, J., George, S., Waters, A., Kahn, CB, Bauer, MC, & Teufel-Shone, N. (2022). Thu hút học sinh trung học người Mỹ bản địa vào chương trình chuẩn bị nghề nghiệp y tế công cộng thông qua Chương trình tăng cường mùa hè cho người bản địa. Biên giới trong y tế công cộng, 10. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.789994
- Kahn, CB, Dreifuss, H., Teufel-Shone, N., Tutt, M., McCue, K., Wilson, J., Waters, A., Belin, KL, Bauer, M. (2021). Điều chỉnh các chương trình giáo dục mùa hè cho học sinh Navajo: Làm việc nhóm bền bỉ. Biên giới trong Xã hội học, 6. https://doi.org/10.3389/fsoc.2021.617994
- Kahn, CB, Reinschmidt, K., Teufel-Shone, NI, Ore, CE, Henson, M., & Attakai, A. (2016). Sức bền của người già người Mỹ bản địa: Nguồn sức mạnh để xây dựng tương lai lành mạnh cho thanh thiếu niên. Nghiên cứu sức khỏe tâm thần bản địa người Mỹ da đỏ và thổ dân Alaska, 23(3), 117-133. doi: 10.5820/aian.2303.2016.117
- Whitewater, S., Reinschmidt, KM, Kahn, C, Attakai, A., & Teufel-Shone, NI (2016). Vai trò linh hoạt cho người cao tuổi người Mỹ bản địa trong nghiên cứu có sự tham gia dựa vào cộng đồng. Phòng ngừa bệnh mãn tính, 13. doi: 10.5888/pcd13.150575
- Reinschmidt, K., Attakai, A., Kahn, CB, Whitewater, S., & Teufel-Shone, NI (2016). Hình thành mô hình câu chuyện về khả năng phục hồi từ những câu chuyện của người Mỹ bản địa lớn tuổi ở thành thị về chấn thương lịch sử và khả năng phục hồi. Nghiên cứu sức khỏe tâm thần bản địa người Mỹ da đỏ và thổ dân Alaska, 23(3), 117-133. doi: 10.5820/aian.2304.2016.63