Một cuộc tụ họp ảo, miễn phí dành cho người Mỹ bản địa, các nhà giáo dục mầm non để cộng tác và động não để hình dung lại giáo dục mầm non trong các cộng đồng Bản địa.
Những người tham gia sẽ hợp tác và khám phá tầm quan trọng của sự tồn tại và bồi dưỡng văn hóa và ngôn ngữ, hạnh phúc xã hội và tình cảm của trẻ em và lợi ích nhận thức của việc học các ngôn ngữ di sản.
We meet virtually on the fourth Thursday of the month, from 4:30 to 6:30 p.m. Mountain Time.
Để biết thêm thông tin về chương trình của chúng tôi, gửi email cho nhóm của chúng tôi.
Sims (Acoma Pueblo), là phó giáo sư tại Khoa Ngôn ngữ, Văn học và Nghiên cứu Văn hóa Xã hội và là giám đốc của Trung tâm Nghiên cứu Chính sách Ngôn ngữ và Đào tạo Giáo viên của Mỹ da đỏ. Công việc của cô tập trung vào việc tiếp cận các cộng đồng bộ tộc về các vấn đề lập kế hoạch ngôn ngữ và đào tạo cho người bản ngữ dạy ngôn ngữ trong cộng đồng và trường học. Cô là đồng điều phối viên của một dự án chương trình giảng dạy K-12: 100 Năm Chính sách Liên bang và Tiểu bang và Tác động đến Chương trình giảng dạy của các Quốc gia Pueblo. Email Sim.
Lansing (Diné) làm việc trong ngành Giáo dục Mầm non tại Học viện Bách khoa Tây Nam Ấn Độ. Trước đó, cô là giáo viên K-3 trong các cộng đồng bộ lạc ở Arizona và New Mexico. Danielle có bằng Cử nhân Nghệ thuật về Giáo dục Tiểu học tại Đại học New Mexico, bằng Thạc sĩ Giáo dục về Phòng ngừa và Rủi ro Tuổi thơ của Đại học Harvard, và bằng Tiến sĩ Giáo dục về Quản lý và Giám sát Giáo dục của Đại học Bang Arizona. Email cho vay.
Rankin là nhà tư vấn giáo dục và vận động cao cấp về Xuất sắc và Công bằng trong Giáo dục Mầm non. Cô là thành viên của Core Group của NM Reggio Emilia Exchange. Rankin đã làm việc trong ECE 48 năm với tư cách là một giáo viên, nhà nghiên cứu, học giả, nhà điều hành và người ủng hộ. Bà là giám đốc điều hành của Hiệp hội Giáo dục Trẻ nhỏ New Mexico trong 16 năm. Cô sống ở Reggio Emilia từ năm 1989 đến năm 1990, nghiên cứu cách tiếp cận Reggio. Xếp hạng email.
Lim đã giảng dạy trong các môi trường trường công lập, các trung tâm tư nhân và Chương trình Giáo dục Mầm non của CNM. Cô cũng điều hành một studio khiêu vũ dành cho trẻ em cùng với chồng và gia đình. Hiện tại, cô làm quản lý chương trình cho Mạng lưới Cố vấn Mầm non trên toàn tiểu bang. Thời thơ ấu được định nghĩa là sơ sinh đến 5 tuổi, và các nhà giáo dục trong lĩnh vực này làm việc trong nhiều môi trường trường học khác nhau bao gồm nhà trẻ tư nhân và công lập, Head Start và Pre-K. Gửi email cho Lim.
Remstein là điều phối viên chương trình Giáo dục tại UNM Taos. Remstein đã từng là giáo viên Head Start, giám đốc giáo dục, chỉ đạo một số trung tâm dạy học sớm, cố vấn trong Chương trình Aim High của New Mexico và là giáo viên trợ giảng tại Đại học Cộng đồng Santa Fe và UNM Taos.
Hiện tại, cô ấy là Giảng viên ECED và Điều phối viên về Con đường Giáo viên tại UNM-Taos. Ngoài ra, cô là thành viên tích cực của Mạng Paso a Paso và Sàn giao dịch Reggio Emilia của New Mexico. Gửi email đến Remstein.
Bird (Santo Domingo Pueblo) là quản lý chương trình tại Trung tâm Đào tạo Giáo viên và Nghiên cứu Chính sách Ngôn ngữ Mỹ da đỏ của UNM.
Bốn mươi năm kinh nghiệm của bà tập trung vào quan điểm của các cộng đồng quan tâm đến việc giáo dục con cái của họ và sự tồn tại của cộng đồng của họ. Xem đây là những mô hình không xung đột nhưng là thành phần bổ sung để hỗ trợ tương lai của các bộ lạc, cô ủng hộ việc nghiên cứu và cung cấp các chương trình giàu tính học thuật. Gửi email cho chim.
Moquino đã có bằng Cử nhân về Nghiên cứu Hoa Kỳ tại Đại học Stanford, Bằng Thạc sĩ về Giáo dục Song ngữ của UNM và đã hoàn thành chứng chỉ Montessori tại Trung tâm Giáo dục Montessori của Rockies.
Là một giáo viên vào năm 2006, Moquino nhận ra rằng cô muốn có một nền giáo dục khác cho chính mình và những đứa trẻ Pueblo khác. Cô đồng sáng lập KCLC, với tư cách là một lớp học mầm non hòa mình vào Keres sử dụng phương pháp sư phạm Montessori. Nó hiện bao gồm một lớp học tiểu học song ngữ Montessori. Gửi email cho Moquino.