Tuyên bố về Chính sách Tuyển sinh của SOM

Mục tiêu chính của Trường Y Đại học New Mexico (UNM SOM) là đào tạo ra những bác sĩ xuất sắc, có tay nghề cao và nhân văn để phục vụ nhu cầu chăm sóc sức khỏe rộng rãi của New Mexico. Chương trình giáo dục cố gắng truyền cho sinh viên y khoa một mối quan tâm sâu sắc đến việc tiếp tục phát triển trí tuệ dẫn đến cam kết học tập suốt đời. Có một số lượng học sinh đa dạng là điều cần thiết để nâng cao việc dạy và học cho tất cả học sinh, và thiết lập nền tảng cho các lợi ích mở rộng liên quan đến giáo dục và chăm sóc sức khỏe.¹  Để đạt được những mục tiêu này, quá trình tuyển sinh đánh giá và lựa chọn những cá nhân chứng tỏ được năng lực đáp ứng được cả sự khắt khe trong học tập và những thách thức cá nhân mà họ có thể gặp phải trong sự nghiệp y học, những yếu tố cơ bản để tạo nên một bác sĩ xuất sắc. Việc lựa chọn dựa trên đánh giá về cả trí tuệ và đặc điểm cá nhân mà hội đồng cảm thấy mong muốn để đào tạo ra những thầy thuốc ưu tú.

Việc tuyển sinh theo phương pháp đánh giá toàn diện liên quan đến việc mở rộng phạm vi các tiêu chí tuyển sinh để giúp các trường y thiết lập và thực hiện các chính sách liên quan đến đa dạng, cụ thể cho từng tổ chức nhằm thúc đẩy các mục tiêu và sứ mệnh giáo dục cốt lõi của họ trong khi cân nhắc cân bằng Kinh nghiệm, thuộc tính và Chỉ số (EAM) của mỗi người nộp đơn.²  Tất cả các ứng dụng đều nhận được sự cân nhắc cá nhân và được xem xét một cách cạnh tranh trong một nhóm. Khi đánh giá các ứng viên thông qua một quy trình tuyển sinh toàn diện, những điều sau đây được xem xét:

Kinh nghiệm: Danh mục này bao gồm con đường của người nộp đơn để đến được vị trí của họ.

• Ví dụ về kinh nghiệm bao gồm, nhưng không giới hạn, mức độ mà người nộp đơn đã vượt qua những trở ngại về giáo dục và / hoặc kinh tế, là người chăm sóc chính cho một thành viên gia đình bị bệnh, khoảng cách di chuyển, trình độ học vấn, lịch sử việc làm, kinh nghiệm trong việc chăm sóc sức khỏe thiết lập, hoặc kinh nghiệm nghiên cứu.

Các thuộc tính: Danh mục này bao gồm các kỹ năng và khả năng của ứng viên, các đặc điểm cá nhân và nghề nghiệp, và các yếu tố nhân khẩu học.

• Ví dụ về các kỹ năng và khả năng bao gồm lắng nghe tích cực, giải quyết vấn đề, giao tiếp bằng văn bản và bằng miệng, tư duy phản biện và đa ngôn ngữ.
• Ví dụ về các đặc điểm cá nhân và nghề nghiệp bao gồm tính chính trực, khả năng phục hồi, khả năng thích ứng, tính bền bỉ, động lực học tập và cá nhân, trí tuệ tò mò, sự trưởng thành, khiêm tốn và đồng cảm.
• Ví dụ về các yếu tố nhân khẩu học bao gồm tình trạng kinh tế xã hội, trình độ học vấn của cha mẹ, địa lý (sống hoặc làm việc trong cộng đồng nông thôn), là sinh viên đại học thế hệ thứ nhất, chủng tộc, dân tộc, giới tính và xu hướng tình dục.

Số liệu: Danh mục này bao gồm các thành phần học thuật / định lượng trong danh mục đầu tư của ứng viên, đáng chú ý nhất là điểm GPA và MCAT.

Lực lượng lao động chăm sóc sức khỏe cố gắng đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe của địa phương và quốc gia một cách toàn diện nhất có thể bằng cách cung cấp dịch vụ chăm sóc chất lượng, nhân ái, lấy bệnh nhân làm trung tâm để tiếp cận hiệu quả tất cả người dân trên khắp Hoa Kỳ. Những thách thức đối với việc phát triển một lực lượng bác sĩ phản ánh và có thể cung cấp dịch vụ chăm sóc chất lượng cho quốc gia đa dạng và phức tạp của chúng ta là đáng kể.³  Người ta nhận thấy rằng New Mexico có những vấn đề đặc biệt trong việc tiếp cận và cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe, đặc biệt là trong việc phân phối nhân viên chăm sóc sức khỏe. UNM SOM có nghĩa vụ giúp đáp ứng nhu cầu về lực lượng lao động bác sĩ của tiểu bang bằng cách tuyển chọn những sinh viên có khả năng được đào tạo trong các lĩnh vực chuyên môn cần thiết và ở lại hoặc quay trở lại các khu vực cần bác sĩ ở New Mexico. Nhận thức cũng được lấy từ các thuộc tính của người nộp đơn cho thấy một động lực mạnh mẽ để thực hành trong các lĩnh vực y tế chưa được phục vụ của tiểu bang. Các đặc điểm khác của ứng viên được ủy ban xem xét thuận lợi bao gồm các kỹ năng song ngữ trong khu vực, khả năng nghiên cứu đã được chứng minh, kỹ năng học tập độc lập, thành tích giáo dục xuất sắc, khả năng lãnh đạo được chứng minh và bằng chứng về cam kết phục vụ công. Do đó, trong khi có nhiều con đường vào trường y, chỉ có một con đường để trở thành một bác sĩ hành nghề. Tuyển sinh là một điểm truy cập thiết yếu - một cánh cửa quan trọng để giáo dục trường y và hành nghề y. Do đó, hội đồng tuyển sinh, có vị trí duy nhất để định hình lực lượng lao động bác sĩ trong tương lai.

Theo ghi nhận của Tiến sĩ Darrel Kirch, chủ tịch kiêm Giám đốc điều hành AAMC, “Nghiên cứu cho thấy rằng những nhóm người có nền tảng và cách nhìn nhận thế giới khác nhau tốt hơn những nhóm người có nền tảng và quan điểm giống nhau. Các sinh viên y khoa được giáo dục trong một nhóm đa dạng báo cáo rằng họ có khả năng làm việc tốt hơn với những bệnh nhân có nguồn gốc khác nhau. Là một động lực của sự xuất sắc, sự đa dạng theo nghĩa rộng nhất của nó nếu là chìa khóa để đạt được sự công bằng về sức khỏe. "⁴  "Cuộc sống và công việc của chúng ta ngày càng mang tính toàn cầu, kết nối với nhau và không thể đoán trước được. Quốc gia của chúng ta đang già hóa và đa dạng hóa, đồng thời sự chênh lệch và bất bình đẳng trong chăm sóc sức khỏe ngày càng sâu sắc. Hệ thống chăm sóc sức khỏe ngày càng trở nên kém khả năng tiếp cận và chi phí hợp lý, đồng thời thiếu hụt đáng kể các chuyên gia y tế Tuy nhiên, bất chấp những thách thức này, lời hứa và tiềm năng của y học để chữa khỏi bệnh tật, giảm bớt đau khổ, vượt qua khuyết tật và cải thiện chất lượng cuộc sống của chúng ta chưa bao giờ lớn hơn thế. "⁵

Mục tiêu của UNM SOM là giải quyết những thách thức này, củng cố các cộng đồng mà chúng ta phục vụ và cải thiện sức khỏe của Bang New Mexico với trọng tâm là lợi ích của sự đa dạng trong y học. Một số lượng sinh viên đa dạng là điều cần thiết cho sứ mệnh giáo dục của Trường Y. Ủy ban cố gắng xem xét các phẩm chất độc đáo của mỗi người nộp đơn, những người có nhiều sở thích, thành tích và mục tiêu đa dạng. Sự đa dạng mang lại lợi ích cho tất cả học sinh bằng cách tạo ra một môi trường học tập năng động, hiệu quả và tích cực cũng như thúc đẩy sự hiểu biết về các nền tảng khác nhau và sự khiêm tốn trong văn hóa. Ngoài những lợi ích trong lớp học, sự đa dạng trong môi trường y tế-trường học cũng giúp cải thiện khả năng tiếp cận dịch vụ chăm sóc sức khỏe cho những nhóm dân cư dễ bị tổn thương.⁶  Sự đa dạng giúp Trường Y khoa giáo dục các cá nhân cách trở thành bác sĩ lâm sàng hiệu quả trong môi trường đa văn hóa của New Mexico. Trường Y cam kết về sự đa dạng chủng tộc và sắc tộc với sự tham chiếu đặc biệt đến việc thu hút sinh viên từ các nhóm không được đại diện trong ngành y ở New Mexico. Có một lượng lớn sinh viên quan trọng như vậy là điều cần thiết vì lợi ích giáo dục của sự đa dạng và để đào tạo bác sĩ thực hành trong các cộng đồng chưa được phục vụ về mặt y tế của New Mexico cũng như đa dạng hóa lực lượng bác sĩ nói chung ở New Mexico.

Là một tổ chức được nhà nước hỗ trợ trong tình trạng có nhu cầu chăm sóc sức khỏe rất lớn, UNM SOM cảm thấy mạnh mẽ rằng phần lớn những người nộp đơn được chấp nhận phải là cư dân của New Mexico, tốt nghiệp trường trung học NM hoặc phụ thuộc của một cư dân NM. Trường thừa nhận nghĩa vụ thứ yếu đối với học sinh ở các bang miền Tây không có trường y thông qua việc tham gia vào chương trình của Ủy ban Giáo dục Đại học Liên bang miền Tây (WICHE) và sẽ tiếp tục nhận một vài học sinh này mỗi năm. Trường chấp nhận một số cư dân ngoại bang có trình độ đặc biệt: thành viên của một bộ lạc thổ dân châu Mỹ được Liên bang công nhận và quân đội đang hoạt động tại NM.

Là một tiểu ban của Ủy ban Tuyển sinh, Ủy ban Tuyển sinh Chương trình Bằng cấp Kết hợp BAMD xem xét các ứng viên từ các trường trung học NM và Navajo Nation. Ủy ban Tuyển sinh Chương trình Bằng cấp Kết hợp BAMD tuân thủ chính sách được nêu trong tài liệu này với sứ mệnh nhất quán.

Trường Y khoa định kỳ xem xét Tuyên bố Chính sách Tuyển sinh này để xem xét, liệu nó có còn đáp ứng nhu cầu của trường và Bang New Mexico hay không.

Được phê duyệt bởi Ủy ban Y học của Trường về Tuyển sinh: Ngày 11 tháng 2019 năm XNUMX

Được sự chấp thuận của Ủy ban Chủ tịch Trường Y: ngày 29 tháng 2019 năm XNUMX

Được sự chấp thuận của giảng viên Trường Y: ngày 29 tháng 2019 năm XNUMX

dự án

1. Ủy ban liên lạc về giáo dục y tế. Chức năng và cấu trúc của một trường y tế: Tiêu chuẩn Công nhận các Chương trình Giáo dục Y khoa Dẫn đến Bằng MD. (2016). Tiêu chuẩn 10: Lựa chọn, Chỉ định và Tiến bộ của Sinh viên Y khoa và Tiêu chuẩn 3: Môi trường học tập và học tập.
2. Addams AN, Bletzinger RB, Sondheimer HM, White SE, Johnson LM. Lộ trình đến sự đa dạng: Tích hợp các phương pháp đánh giá tổng thể vào quy trình tuyển sinh của trường y. Washington DC). Hiệp hội các trường Cao đẳng Y khoa Hoa Kỳ; Năm 2010.
3. Coleman AL, Palmer SR, Winnick SY. Lộ trình dẫn đến sự đa dạng: Nền tảng chính sách pháp lý và giáo dục chính cho các trường y. Hiệp hội các trường Cao đẳng Y khoa Hoa Kỳ Washington, DC; Năm 2008.
4. Kirch DC. Chuyển đổi tuyển sinh: Cửa ngõ vào y học. JAMA 2012: 308 (21): 2250-2251.
5. Hiệp hội các trường Cao đẳng Y khoa Hoa Kỳ, Nhóm về Đa dạng và Hòa nhập. https://www.aamc.org/members/gdi/about/. Truy cập ngày 16 tháng 2018 năm XNUMX.
6. Talamantes E, Henderson MC, Fancher TL, Mullan F. Khép lại Khoảng cách - Làm cho Việc Tuyển sinh Trường Y khoa Công bằng hơn. N Engl J Med. 2019;380(9):803-805. doi: 10.1056/NEJMp1808582.

Đại học New Mexico là một tổ chức Hành động Khẳng định / Cơ hội Bình đẳng. Theo Đạo luật Người khuyết tật Hoa Kỳ, tài liệu này có sẵn ở các định dạng thay thế theo yêu cầu.