Món quà của bạn hỗ trợ giáo dục điều dưỡng Lobo. Chúng tôi không thể làm điều đó nếu không có bạn.
Rõ ràng, ngay cả trong môi trường trực tuyến, Nuzhat thể hiện niềm đam mê đối với giáo dục điều dưỡng. Cô kết hợp các sự kiện hiện tại, các bài báo và câu chuyện tin tức gần đây vào các lớp học của mình như một phương tiện để thu hút học sinh của cô vào chủ đề. Cô ấy đưa ra phản hồi có ý nghĩa và hữu ích về các bài tập đã hỗ trợ học sinh ở các lớp khác. Mặc dù không sống ở bang, Nuzhat thu hút sinh viên của mình bằng cách thực hiện các phiên Zoom trực tiếp, rõ ràng là vào giữa đêm. Cô ấy không bị ảnh hưởng bởi sự chênh lệch múi giờ và luôn mỉm cười và hạnh phúc. Cô ấy là người dễ gần và dễ dàng tiếp cận. Khi một học sinh có câu hỏi hoặc vấn đề với bài tập, cô ấy đã trả lời và giải quyết vấn đề một cách công bằng và nhanh chóng. Nuzhat đối xử với học sinh của mình một cách tôn trọng. Cô ấy thể hiện điều này bằng cách phản ứng kịp thời trong việc chấm điểm và giao tiếp. Cô ấy công bằng nhưng tốt bụng. Cô chia sẻ và mô hình hóa cảm giác tò mò của mình, điều này khiến học sinh cũng trở nên tò mò và đặt câu hỏi.
Mary Pat đã giúp phát triển các mối quan hệ hợp tác làm việc với sinh viên bằng cách thể hiện sự quan tâm đến con đường sự nghiệp, kinh nghiệm trước đây và nguyện vọng trong tương lai của họ. Cô mời một diễn giả khách mời để chia sẻ về công việc chính sách và tạo không gian để mọi người nói và đặt câu hỏi. Khi được tiếp cận với các câu hỏi về các chủ đề, cô ấy chia sẻ những phát hiện bổ sung từ bài đánh giá của mình. Mary Pat thể hiện sự kiên nhẫn khi thường xuyên trao đổi về các bài tập. Cô có thể linh hoạt trong thời gian họp qua Zoom ngoài giờ hành chính của mình để vượt qua lịch làm việc của các nhóm sinh viên. Mary Pat nhanh nhẹn, sẵn sàng, kiên nhẫn và tỏ ra rất khiêm tốn với học sinh của mình. Sau khi biết rằng một số sinh viên hơi chán nản với việc tìm kiếm hầu hết các vị trí trong ngành giáo dục y tá ưu tiên các vị trí Tiến sĩ hoặc DNP, Mary Pat đã tìm thấy các bài báo về các vị trí MSN có thể là lựa chọn và đăng chúng lên các bài báo quan tâm để xem xét. Cô mở rộng các nhiệm vụ để bao gồm phân tích vai trò của giáo dục và quản lý để học sinh có thể khám phá các vai trò phù hợp với trọng tâm giáo dục của họ.
Kristen thể hiện sự quan tâm thực sự và quan tâm đến mục tiêu của học sinh. Cô ấy thường là một trong những người cổ vũ và là nguồn hỗ trợ lớn nhất của họ. Trong khi cố vấn cho một sinh viên DNP, Kristen khuyến khích họ gửi một bản tóm tắt cho Western Institut of Dưỡng, dựa trên dự án DNP của sinh viên. Cho đến thời điểm đó, sinh viên đã nghĩ về dự án như một điều gì đó mà họ muốn làm để giúp đỡ các y tá trong đơn vị của họ và như một con đường dẫn đến một DNP. Họ chưa bao giờ thực sự nghĩ rằng đó sẽ là một thứ xứng đáng cho một tấm áp phích hội nghị. Trước sự thích thú của cả hai, bản tóm tắt đã được chấp nhận. Kristen thậm chí đã bay đến Portland, HOẶC để hỗ trợ sinh viên vào ngày họ giới thiệu áp phích của mình tại hội nghị WIN. Kristen không bao giờ ngần ngại gặp gỡ các sinh viên DNP của cô ấy vào cuối tuần hoặc buổi tối để giúp đỡ các dự án của họ. Khi cô ấy đưa ra những lời chỉ trích mang tính xây dựng, điều đó xuất phát từ tình yêu thương và sự quan tâm. Cô ấy đã giới thiệu cho cô ấy một số thành viên trong khoa mà cô ấy tin rằng họ sẽ làm việc tốt để thúc đẩy quá trình học tập và mục tiêu tạo ra tác động lớn nhất đến cộng đồng của chúng ta.
Smita có đầy đủ kiến thức về điều dưỡng và rất hào hứng chia sẻ với các học viên của mình. Cô ấy phục vụ cho học sinh của mình cách học tập bằng các ghi chú, video và cách ghi nhớ vui nhộn. Một lần khi biết được một loại thuốc điều trị Parkinson, cô ấy đã hát một bài hát của Beyoncé và cả lớp đều nhớ tên loại thuốc đó. Smita giúp học sinh của cô ấy đi xa hơn. Sau những kỳ thi trở lại, cô ấy mang đồ ăn nhẹ đến lớp vì cô ấy không muốn bất kỳ học sinh nào bị đói. Cô ấy luôn thể hiện sự chính trực trong mọi tương tác mà cô ấy tham gia và cô ấy cũng rất kiên nhẫn. Học kỳ này, cô thấy rằng các học sinh trước của cô cần giúp đỡ trong một lớp học mà cô không dạy. Cô đã cho họ một bài học nhỏ để họ có thể hiểu tài liệu hơn. Trong giờ học, cô ấy sẽ hỏi xem học sinh nắm rõ chủ đề ở các cấp độ trước như thế nào và đưa ra một khóa học bồi dưỡng. Cô cũng giúp đỡ sau các bài kiểm tra và sẽ gặp gỡ trực tiếp các học sinh để hiểu tài liệu hơn và có được các chiến lược học tập tốt hơn vì cô muốn học sinh của mình thành công.
Vicky biết cuộc đấu tranh của mình trong quá trình học điều dưỡng là như thế nào và sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm của mình với các sinh viên của mình. Cô ấy nhắc nhở họ rằng họ cũng sẽ là những y tá thành công, thường nhắc họ rằng thất bại của họ sẽ không bao giờ xác định được thành tựu của họ. Vicky không muốn làm cho lớp học của mình trở nên căng thẳng với học sinh và luôn sẵn lòng tìm cách giúp tất cả học sinh của mình trưởng thành và học hỏi. Cô đưa những diễn giả khách mời đến các lớp học của mình để học sinh có những tiếng nói bên ngoài giúp đỡ họ trong quá trình học tập. Vicky khuyến khích học sinh của mình mỗi ngày. Họ biết cô ấy muốn họ làm tốt. Cô ấy rất thân thiện với mọi học sinh và học sinh của cô ấy cảm thấy rất thoải mái khi tiếp cận cô ấy vì cô ấy là một người rất khuyến khích.
Giám đốc quan hệ cựu sinh viên
Marlena Bermel, MBA
Cao đẳng Y tá
1650 University Blvd, Văn phòng 3603
1 Đại học New Mexico