Bộ điều chỉnh CME
Hội đồng công nhận về giáo dục y tế thường xuyên (ACCME)
Hiệp hội Y khoa Hoa Kỳ-Hướng dẫn PRA
Hiệp hội CME
Hiệp hội Giáo dục Y tế Thường xuyên Học thuật
Giáo dục - Quy định
Hội đồng công nhận về giáo dục y khoa sau đại học (ACGME)
Ủy ban liên lạc về giáo dục y tế (LCME)
Sở thích Y tế Tổng quát
Hiệp hội các trường cao đẳng y tế Hoa Kỳ (AAMC)
Giấy phép và Chứng nhận
Hội đồng chuyên khoa y tế Hoa Kỳ (ABMS)
Liên đoàn các Ban Y tế Tiểu bang (FSMB)
Sở cấp phép & Quy định New Mexico
Tài Nguyên Bổ Sung
Cơ quan nghiên cứu và chất lượng chăm sóc sức khỏe
Xác định khoảng cách của bạn video (4: 16)
Lập kế hoạch hoạt động CME của bạn để tạo tác động học tập video (3:41)
Giải quyết khoảng cách hành nghề chuyên nghiệp video (2:38) Video này giải thích cách hoạt động CME xác định và giải quyết khoảng cách giữa phương pháp hiện tại và phương pháp hay nhất.
Chốt khoảng cách thực hành nghề nghiệp video (2:29) Video này giải thích nhu cầu học tập về kiến thức, năng lực và hiệu suất.
Kiến thức, Năng lực, Hiệu suất và Kết quả PDF Tóm tắt Kết quả của bạn phải bao gồm những thay đổi về năng lực, hiệu suất và / hoặc kết quả của bệnh nhân mà bạn đã xác định trong Đơn đăng ký Phần 2.
Mô hình STAR mục tiêu học tập PDF (mở trong Box.com) Dưới đây là hướng dẫn để viết các mục tiêu học tập hiệu quả.
Tạo và điều chỉnh mục tiêu học tập video (9:32) Video này hướng dẫn bạn về Mô hình NGÔI SAO để viết các mục tiêu học tập hiệu quả.
Định dạng học tập PDF Bảng này mô tả nhiều hình thức học tập khác nhau để giúp bạn chọn những hình thức phù hợp nhất với việc đạt được các mục tiêu học tập của bạn.
Đánh giá việc học trong các hoạt động CME PDF Chọn một hoặc nhiều phương pháp này để đánh giá việc học trong một hoạt động CME phù hợp nhất với mục tiêu học tập của bạn. Bạn sẽ tổng hợp thông tin này trong Bản tóm tắt kết quả của mình.
Kim tự tháp Moore và Mức độ đánh giá của Kirkpatrick PDF (mở trong Box.com) Biểu đồ này cho thấy mối quan hệ giữa kiến thức, năng lực và hiệu suất và học tập, hành vi và tác động.
Nếu bạn là một nhà tài trợ / triển lãm thương mại tiềm năng và bạn quan tâm đến việc trưng bày / tài trợ tại một trong các hoạt động của chúng tôi, vui lòng xem các hoạt động CME của chúng tôi trên trang lịch sự kiện của chúng tôi. Các thỏa thuận dành riêng cho hoạt động và có thể được tìm thấy trên trang sự kiện của hoạt động.
Chúng tôi hoan nghênh và cảm ơn bạn đã hỗ trợ của bạn!
Nhấp vào đây đối với định nghĩa của ACCME về Quyền lợi thương mại và cách UNM CPL được yêu cầu để quản lý hỗ trợ thương mại.
Nguyên tắc dành cho người quan sát POSET
Mẹo để Ứng xử POSET khi giảng dạy từ xa
CPL duy trì một cơ sở dữ liệu về các quan sát viên POSET đã được đào tạo để tham gia vào quá trình. Để yêu cầu một danh sách hiện tại, vui lòng Yêu cầu.
Tạo phương tiện trình bày và danh sách kiểm tra bản trình bày
Định dạng học tập cho người thuyết trình
Giao tiếp với bác sĩ: Kết nối với bệnh nhân, bạn bè và công chúng bởi Terry L. Schraeder
https://oxfordmedicine.com/view/10.1093/med/9780190882440.001.0001/med-9780190882440-chapter-3
Lời khuyên nói trước công chúng dành cho bác sĩ của Anna Mueller, MS
https://blog.transonic.com/work-life-balance/public-speaking-tips-for-physicians
4 mẹo nói trước đám đông cho các bác sĩ của Brendan Murphy
Xác định khoảng cách của bạn video (4: 16)
Lập kế hoạch hoạt động CME của bạn để tạo tác động học tập video (3:41)
Giải quyết khoảng cách hành nghề chuyên nghiệp video (2:38) Video này giải thích cách hoạt động CME xác định và giải quyết khoảng cách giữa phương pháp hiện tại và phương pháp hay nhất.
Chốt khoảng cách thực hành nghề nghiệp video (2:29) Video này giải thích nhu cầu học tập về kiến thức, năng lực và hiệu suất.
Kiến thức, Năng lực, Hiệu suất và Kết quả PDF Tóm tắt Kết quả của bạn phải bao gồm những thay đổi về năng lực, hiệu suất và / hoặc kết quả của bệnh nhân mà bạn đã xác định trong Đơn đăng ký Phần 2.
Mô hình STAR mục tiêu học tập PDF (mở trong Box.com) Dưới đây là hướng dẫn để viết các mục tiêu học tập hiệu quả.
Tạo và điều chỉnh mục tiêu học tập video (9:32) Video này hướng dẫn bạn về Mô hình NGÔI SAO để viết các mục tiêu học tập hiệu quả.
Định dạng học tập PDF Bảng này mô tả nhiều hình thức học tập khác nhau để giúp bạn chọn những hình thức phù hợp nhất với việc đạt được các mục tiêu học tập của bạn.
Đánh giá việc học trong các hoạt động CME PDF Chọn một hoặc nhiều phương pháp này để đánh giá việc học trong một hoạt động CME phù hợp nhất với mục tiêu học tập của bạn. Bạn sẽ tổng hợp thông tin này trong Bản tóm tắt kết quả của mình.
Kim tự tháp Moore và Mức độ đánh giá của Kirkpatrick PDF (mở trong Box.com) Biểu đồ này cho thấy mối quan hệ giữa kiến thức, năng lực và hiệu suất và học tập, hành vi và tác động.
Văn phòng Học tập Chuyên môn Liên tục cung cấp các tài nguyên giảng dạy “Đúng lúc” để giúp bạn lập kế hoạch giảng dạy.
Hình ảnh cho Hội nghị CME: Thiết kế bởi rawpixel.com / Freepik
Hình ảnh cho Dịch vụ Sự kiện & Phê duyệt Tín dụng CME: Được thiết kế bởi Freepik
Hình ảnh cho Tài nguyên Học tập Trực tuyến: Được thiết kế bởi Freepik
Hình ảnh cho trang Hội đồng cố vấn: Thiết kế bởi katemangostar / Freepik
Hình ảnh sắp ra mắt: Thiết kế bởi katemangostar / Freepik
Hình ảnh cho các câu hỏi thường gặp: Thiết kế bởi starline / Freepik
Hình ảnh cho trang Khoa và Nhân viên: do UNM HSC Archives cung cấp
Hình ảnh cho Dịch vụ Sự kiện & Phê duyệt Tín dụng CME: Thiết kế bởi rawpixel.com / Freepik
địa chỉ gửi thư
Văn phòng Học tập Chuyên môn Liên tục
MSC09 5370 1 UNM
Albuquerque, NM 87131-0001
Phone 505.272.3942
Số fax: 505.272.8604
Email: HSC-CPL@salud.unm.edu
Địa chỉ vật lý
Tòa nhà Y tế Hai
2501 Frontier Ave NE # 201
Albuquerque, NM 87106
Đăng ký danh sách thư của chúng tôi:
Danh sách UNM
Nhập CPL-L vào trường TÊN DANH SÁCH, nhấp vào CPL-L khi nó xuất hiện dưới dạng tùy chọn, trên màn hình mới, chọn "Đăng ký hoặc Hủy đăng ký" từ menu 3 thanh ở bên phải tên danh sách rồi hoàn thành biểu mẫu .